Usar el teorema de Tales per calcular l'altura d'un edifici usant la seva sombra, resoldre el següent sistema d'equacions: \[ 3x + 2y = 12 \] \[ -x+y = -3 \], problemes de dibuixar gràfiques de funcions, com la funció \[ f(x) = e^{-x²} \] o calcular el límit de la funció \[ \lim_{x\rightarrow 0}x\sin(x) \], i sobretot molts problemes que forcin la estudiant a entendre un text i transformar-lo a una equació matemàtica, que és el que més costa en tots els nivells i edats (incloent la nostra).

Llegir un text i resumir-lo en 150 paraules. Analitzar morfosintàcticament diferents frases i decidir quin és el CD i el CI i substituir-los per pronoms febles

Ensenyar desde petits a grans a parlar, escriure i llegir en aquesta llengua. Posem converses i vídeos de 10 minuts, i l'alumne ha de resumir el que ha escoltat. Tenim converses de 10 minuts també per a nivells inicials, per a que l'alumna pugui aprendre i practicar una conversa. Posem fragments de llibres i textos per a resumir en 200 paraules. Practicar els phrasal verbs en direrentes oracions.

Dibuixar i definir les diferents parts d'una cèlula procariota. Descriure el procés de fermentació o la fotosíntesi. Explicar què és el DNA i quins àcids nucleics el formen

Repassar amb el profe tot el perióde desde el 1830 fins al final de la guerra civil espanyola. Estudiar l'evolució del cristianisme i de l'imperi romà.

Un dels projectes que fem és programar un vaixell a radiocontrol usant dos plaques Arduino i dues antenes UART DX que van amb tecnologia inalàmbrica LORA per comunicar-se fins a 1km de distància. L'objectiu és fer tot el cablejat de pins a cada placa d'arduino de l'antena a la placa, i programar en C++ les comandes a enviar desde el control remot, al vaixell.

1. Matemàtiques
2. Anglès
3. Català
4. Castellà
5. Programació i desenvolupament de webapps
6. Història
7. Proves Cangur
8. Olimpíades matemàtiques

En quasevol dels nivells que van de 4 anys fins a primers cursos d'universitat. En aquestes classes posem exercicis i problemes exigents, i que es complementen d'explicacions teòriques que l'estudiant desconeix, perquè no li han explicat (encara) a classe.

Classes dissenyades per a estudiants i pares més exigents que es volen avançar al seu nivell, o preparar aspectes professionals i acadèmics per encarar el mercat laboral amb millors expectatives.

1. Fer una prova ràpida amb diferents exercicis per veure on falla més l'alumne
2. Agafar exàmens passats de l'alumne i observar on fa més errors
3. Crear un programa a mida, que es centra amb exercicis i problemes relacionats amb la dificultat de l'alumne
4. Veure si l'alumne pot ara resoldre les dificultats concretes que s'havien observat inicialment, mitjançant exercicis estretament relacionats amb la dificultat de l'alumne.
5. Si no es resol satisfactòriament la dificultat de l'alumne, es torna al pas 3, però amb uns exercicis d'un enfoc diferent. Per exemple, si la dificultat de l'alumna és la suma de fraccions algebraiques, aquest tema es pot encarar de diferents formes en matemàtiques. D'una banda podríem posar fraccions senzilles de denominador primer: \[ \frac{1}{2} + \frac{2}{3} \]. Si l'alumne progressa podem passar a fraccions que requereixin de trobar el MCM, com ara \[ \frac{5}{12} - \frac{7}{18} \]. Si l'alumne no se'n surt en cap dels casos, podríem optar per repreguntar la suma primera, però usant dibuixos d'un pastís per exemple. L'objectiu quan l'alumne no entén un tema o exercici, és reformular-lo, no tractar l'alumne de babau.